“666啊，V我作业，你人还怪好嘞！”
“妈妈让我先写作业再玩，
她又在CPU我！”
“那咋了？又如何？又能怎？”
……
这个暑假，杭州滨江区的黄女士在与五年级女儿的日常对话中，频频遭遇这类令人“蚌埠住了”的回应。
女儿和她的同龄伙伴们满嘴“尊嘟假嘟”“善了个哉”“红温了”等家长一头雾水的“加密语言”，让亲子交流瞬间陷入“解码”困境。
这些如同“接头暗号”般统一且快速更迭的10后口头禅，究竟是孩子社交圈层的“通行密码”，还是横亘在代际间的新鸿沟？成为当下不少80后、90后父母热议又挠头的焦点。
此图由AI生成
展开剩余80%10后“加密语言”
引家长集体懵圈
暑假开始，家住杭州滨江区的黄女士有了更多时间，在家里陪伴一双儿女，感觉亲子关系都升温了。
但让她困惑的是，小学五年级的女儿就总把一句话挂在嘴边——“又能怎？”
“我随口一说，你这个刘海跟鲶鱼须一样，挡眼睛了。她就回‘那咋了，如何呢？又能怎？’女儿2013年生的，算10后，这是他们这代人的语言吗？不管我说什么，让干点啥，她都一身反骨，用这几句万能话语精准回怼。”
一开始，黄女士觉得挺新奇，还会跟孩子辩论几句，但时间长了，她就感觉太阳穴突突跳，真有点不知道怎么办才好。“和同龄家长一聊，才发现，这届孩子都这么说。问他们这些话都是从哪儿学来的？他们还一脸理所当然，说同学们都这么说。”
出门时候，黄女士留心观察了一下，发现女儿同龄的10后小孩都是这个调调，张口闭口就是“尊嘟假嘟”“你打我噻”“那咋了”“因为我善”“红温了”“ 我信你个鬼”……
上周末，黄女士亲朋聚会，几个孩子全程都在说些“加密语言”，家长们听得一头雾水，但这帮孩子们却是聊的热火朝天。大人们面面相觑，“现在10后小孩的口头禅，难道是会传染的，小学生的口头禅竟然如此统一？”
并非“语言代沟”
而是“成长标签”
和黄女士的担忧不同，另一位家长斯先生却很淡定。
他认为，一代人有一代人的潮流，80后父母的小时候，女孩是跳皮筋，男孩喜欢拍洋画，虽然现在看来有点“土”，但都是记忆里特别美好的一部分。
“之前因为这些奇奇怪怪的口头禅，我家还有过一次大讨论。原因是我老婆在儿子的小手表里，看到很多同学叫儿子‘孝子’，觉得儿子在被同学语言霸凌。后来，儿子说那些都是他朋友，平时关系很和谐，他也会以‘孝子’这词开玩笑来叫同学。”斯先生认为，当身边的小伙伴都在讨论最新流行语、交换卡片，或者模仿某个热门动作时，孩子们就会本能地想参与，这样可能会让他们觉得自己是集体里的一员，感觉自己是被接纳的，是有价值的。
斯先生说，前两年，孩子们还天天说“奥利给”，今年就换成了“那咋了”，之前集体沉迷盘手串、咕卡、孤勇者，这两年就换成了小马宝莉卡和捏捏乐。“都是他们这一代的成长标签。我们小时候追潮流，没耽误长大成人，这代孩子也不会因为几句口头禅就学坏了，所以不用太在意，没准儿过几天她就忘了。”
“爸妈，你们当年‘GGMM’‘灌水’的时候，爷爷奶奶没把你们当外星人吧？”斯先生的爱人，也在儿子的一句反问中，解开了自己心里的疙瘩。现在，这位妈妈甚至学会了和儿子互怼，“啊啊啊蚌埠住了！刚被‘孝子’暴击了！本宫脆弱的小心脏啊……”
专家支招家长“让子弹飞”
好奇“解码”胜过焦虑“屏蔽”
面对这些“加密”短语，家长们该如何应对呢？
“家长们不必太焦虑，不妨‘让子弹飞一会儿’，关键要意识到，这些话来得快去得也快，多数会‘昙花一现’，随着成长自然更替。”杭州市钱塘区幸福河小学党支部书记、校长周虹认为，这是孩子构建社交圈层的“密码”，类似80后的“帅呆了”、90后的“yyds”，本质是群体归属感的建立，也表明了孩子们学习能力强，是数字原住民的天然沟通方式。
周校长建议，家长应该保持开放心态的，保持“不了解但不反对，有底线地参与”的态度最合适。无伤大雅的网络用语，家长不妨向孩子学习，可以温和提醒“这句话妈妈听不懂，能用普通话再说一次吗？”甚至可以让孩子教你这些短语的意思和用法，父母同时分享自己年代的流行语，组织“跨年代语言沙龙”等活动，可以减少代际沟通，增强亲子关系。但有些侮辱性的词汇则要及时提醒，还需关注是否影响正常表达能力，如作文出现“尊嘟假嘟”就需干预，像园丁般适时修剪，才能培养出既保持时代特性又不失语言根基的沟通能力。
杭州师范大学经亨颐教育学院教授叶林也表达了类似的观点。他说，语言像潮水，每一代年轻人都会掀起自己的浪花，但大部分泡沫会迅速消散，只有少数沉淀为“日常词汇”。首先，我觉得我们需要去接纳这个现象，很正常，不同的年代的年轻人都会一些流行语，最后能保留下来的好像也不多。对层出不穷的新词，完全可以抱着“先接纳，再观望”的态度——大多数会自然淘汰，少数会成为下一代人的日常。
叶林教授说：“我觉得可以用一种好奇的心态去听懂这些‘加密语言’，比如我在家人微信群中看到女儿发‘XS’时，我的第一反应是问女儿这是啥意思？原来是‘笑死’。活到老学到老，就算是给自己增加一点奇奇怪怪的知识吧。”
叶林教授提醒，适当使用一些孩子们的加密语言，没准会有增加亲子关系的奇效，但千万要控制好网络语的使用密度，给孩子们做出表率，“要有意识引导孩子注意使用场合，比如，在长辈面前说合适吗？比如，告诉孩子还有其他表达，你觉得哪个更通用，更优美，让孩子自己去判断，如果涉及不良价值观的加密语言，也要及时表达你对此的不同看法。”
（来源：潮新闻）
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